Nível 3 tarde

Projeto: Eu responsável com meu corpo.

O movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer as partes do corpo ou deslocar-se no espaço. Uma característica marcante desse projeto foi a necessidade de experimentar novas sensações como: mexer, tocar, testar seus limites, demonstrando uma grande energia corporal na relação com o meio que nos cerca.
Nas brincadeiras, imitando, criando ritmos e movimentos, aprendemos os cuidados com o nosso corpo. Esses cuidados corporais fazem parte da nossa rotina na escola e em casa; seja no lanche, na higiene ou nas atividades integradas.
Trabalhamos esse projeto construindo o conhecimento de maneira significativa através do desenho, pintura, recorte, colagem, dobradura, confecção e modelagem de massinha. Em quadra foi explorado a expressão corporal como uma forma de comunicação e interação através de brincadeiras que auxiliam no desenvolvimento da coordenação motora. Mesmo no parque onde as crianças brincam livremente os atos de pular, saltar, correr, escorregar, rolar, subir e descer, são movimentos expressivos para a construção de um corpo saudável.

O carnaval faz parte da nossa cultura e representa a alegria do povo brasileiro. Foi no UNIDOS DA FOLIA que o nível III brincou e pulou entre confetes e serpentinas no carnaval 2009 do Chapeuzinho Vermelho.

A páscoa simboliza o amor de Cristo por nós e para celebrar a ressurreição saboreamos pão de queijo e suco de uva para representar o corpo e o sangue de Jesus. Degustamos também deliciosos ovos de chocolate simbolizando a vida.
 O nível III apresentou no dia 8 de abril, a música COELHINHO DA PÁSCOA com todos os alunos de orelhinhas, representando o coelho, símbolo da fertilidade. 

O Jardim Escola Chapeuzinho Vermelho no dia 10 de março de 2009, completou 41 anos de existência. E para comemorar essa data tão especial foi realizado o 1º Festival de Poesia, que teve como tema a nossa escola. O Nível III vespertino, fez uma paródia da poesia musicada ERA UMA CASA de Vinícius de Moraes, que ficou assim. 

ERA UMA ESCOLA MUITO ENGRAÇADA.
O NOME DELA É UM CONTO DE FADAS.

TODOS PODIAM BRINCAR DE MONTÃO,
PORQUE O LOBO MAL NÃO TINHA NÃO!

OS ALUNOS VÃO APRENDER
COM AS TIAS O ABC.

ESSA ESCOLA É O CHAPEUZINHO
TEM VOVÓ E MUITOS AMIGUINHOS.

MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO
NA OLINTO MEIRA FAZ UM SUCESSO.

PROJETO: OFICINA DE LINGUAGEM

UM MUNDO LETRADO

“O jogo simbólico ou de faz-de-conta, particularmente é ferramenta para a criação da fantasia, necessária a leituras não convencionais do mundo. Abre caminho para a autonomia, a criatividade, a exploração de significados e sentidos. São os jogos, ainda, instrumentos para aprendizagem de regras sociais.” (Oliveira, 2002)
Vivemos num mundo onde a linguagem ultrapassa as fronteiras da fala e da escrita, no qual chamamos de letramento, onde o desenho, o símbolo, a imagem, a arte e qualquer forma de expressão constituem-se como linguagem verbal e não-verbal.
Por tanto, neste projeto confeccionamos jogos com o objetivo de identificar as letras através do bingo, jogo da memória, alfabeto móvel, jogo do percurso letrado, varal de palavras e a construção coletiva do livro das vogais. A diversidade dos jogos e brincadeiras desenvolvidas auxiliou no processo de aquisição da linguagem oral e escrita.
A metodologia adotada foi de extrema importância, uma vez que na educação infantil o brincar é a maneira mais significativa para o desenvolvimento da aprendizagem das crianças.  O projeto também serviu de suporte para o reconhecimento do nome próprio e identificação das letras, principalmente as vogais. A hora da história é um momento de integração da linguagem, como também é um estímulo à leitura e ao manuseio de livros.

PROJETO: NOSSA RESPONSABILIDADE COM A ÁGUA

A água é um recurso natural que proporciona saúde, conforto, por meio de diversas formas de uso, como o abastecimento da população, a irrigação das lavouras, a produção de energia, o lazer e o transporte marítimo.
Diante da importância da água, o uso racional desse recurso deve ser estimulado desde cedo. Por isso, a necessidade de estudar a água como uma responsabilidade de todos.
Nessa perspectiva foram feitas atividades como: tarefas individuais e coletivas, atividades concretas, observações, entre outras.
Na recreação fizemos um banho de piscina, o que foi aprovado por toda a turma.
Todas as propostas tinham como foco conscientizar os alunos da importância desse bem natural para a nossa vida diária.

PROJETO LITERATURA INFANTIL
“UMA VAGEM DA IMAGINAÇÃO AO MUNDO DAS FÁBULAS”

Trabalhar a literatura com as crianças é bastante significativo, uma vez que as levam a conhecer o mundo maravilho da imaginação.  Sendo assim, a escolha pelas fábulas ocorreu diante da fantasia de ver os animais falarem e agirem como seres humanos.
Nesse projeto estudamos várias fábulas, principalmente “O nascimento da borboletinha”, o qual nos possibilitou confeccionar um livro com várias técnicas artísticas, como: dobraduras, pinturas, recorte e colagem e figuras com impressão digital. O Nível III também fez a apresentação dessa fábula para outras turmas da Escola, estando todos fantasiados de borboletas.
O projeto foi muito expressivo na turma, pois todos se envolveram. As atividades com literatura terão continuidade durante todo ano letivo.